16 вересня 2012 р.
Учителі Лохвицької гімназії  нарешті дочекались початку роботи у Національному проекті "Відкритий світ" і приступили до проходження курсу "Intel Навчання для майбутнього" за версією 10.
Цікаво, як навчання у вихідні дні та позаурочний час і початок навчального року вплине на якість знань?

Здається, доробив... Вячеслав! Де коментарі?

Доопрацювання Проекту, написання коментарів на роботи колег вносить більшу ясність у розуміння ідей навчальної програми Intel "Навчання для майбутнього" та продукує ідеї щодо майбутніх тренінгів уже вдома з учасниками Національного Проекту "Відкритий світ".

Дата і час (П'ятниця,13-е)

SMARTBoard технології - це сучасний етап ТЗН (хто пам'ятає)

Модуль 11 Демонстрація Портфоліо
Під час демонстрації моїми колегами своїх Портфоліо мені стало більш зрозумілим ідеї проекту та способи їх втілення.

Модуль 10 Фасилітація з використанням комп’ютерних технологій
Під час роботи в школі весь час займався фасилітацією, але взнав про це тільки на тренінгу.

Модуль 9 Диференціація навчання різних учнів
Процес диференціації навчання учнів для мене і для моїх колег виявився не таким вже і простим

Модуль 8 Оцінювання діяльності учнів у проекті
Оцінювання  діяльності учнів у проекті справа делікатна. Думаю, що формуюче оцінювання вже максимально точно покаже рівень оцінки, хоча бувають випадки.
Дилема: що гірше - переоцінити, чи недооцінити???
Відповідь: оцінити точно!

Модуль 7 Створення прикладу учнівської роботи
Допомога учням у створенні публікації потребує виваженості і толерантності, щоб не образити учня і при цьому направитив правильному напроямку

Модуль 6 Спілкування та співробітництво в Інтернеті
Педрада "Безпечне та відповідальне використання Інтернету" переконала мене в важливості інформування дітей і батьків щодо безпеки роботи в Інтернеті

Модуль 5 Інтернет у проектній діяльності учнів
При опрацюванні цього модуля я задумався, яку роль може відіграти Інтернет у навчанні моїх учнів.

Список учасників тренінгу OW2012 Лохвицька гімназія №1

11.07.2012 Модуль 4 Формуюче оцінювання в проектому навчанні
Різні види оцінювання
Під час виконання цієї вправи я познайомився з різними видами оцінювання, які застосовуються для визначення того, що учні вже знають і вміють на початку виконання завдань проектів, створив перший варіант плану оцінювання учнів, який теж має бути зосередженим на знаннях та вміннях, які мають отримати учні при роботі в проекті.
Ознайомився з поняттями формуючого оцінювання.
Таблиця З-Х-В наочно демонструє хідрозумової  роботи учнів.
Буду використовувати в своїй роботі.

Модуль 3 Дослідження в навчальних проектах
Створення форми для опитування
Даний вид опитування буду застосовувати і надалі.
Вдало провели обговорення тем проектів, ключових, змістових та тематичних питань. Дякую колегам за допомогу у формулюванні та критичні зауваження.

Фізика на ігровому майданчику

 

Учні гімназії №1 м. Лохвиці намагаються зрозуміти оточуючий світ та пояснити явища природи з точки зору фізики.

 Запрошуємо всіх бажаючих прийняти участь в обговоренні наших досліджень.

Поділіться і своїми спостереженнями.

 

З чого все почалося...

В нашому класі є учні різних вагових категорій і всі вони однаково полюбляють коливатись на гойдалці. Петрик при цьому стверджував, що він, як більш важчий, коливається повільніше, ніж  Миколка. (Як пояснив нам учитель фізики це називається період коливань—час одного коливання).

Час для досліджень

Ми зацікавились, а чи існують і інші закономірності коливань звичайної гойдалки? Так, існують. І всі, хто має вимірювальну стрічку і секундомір може перевірити наші дослідження.

Ми дослідили, що період коливань не залежить від маси (так що Петрик і Миколка коливаються однаково), а залежить від довжини гойдалки. Чим вона довша —тим менша частота коливань і більший період коливань.

До речі, вчені використовують коливання для своїх досліджень. Це так званий математичний маятник. За допомогою математичного маятника можливо виміряти прискорення вільного падіння на широті свого міста. А за значеннями прискорення вільного падіння можливо шукати корисні копалини на даній території, адже різні породи мають різну густину, що впливає на значення g.

А тепер запитання для допитливих.

Чи однакова частота коливань маятника при всіх рівних умовах на екваторі та на полюсі?

Модуль 2 Навчання за допомогою методу навчальних проектів
Рефлексія. Аналіз власного навчання
У цій вправі ми спочатку переглянули Основні запитання та основні положення модуля, а потім відобразили свої знання та розуміння модуля в персональному блозі. У наступних модулях будемо ділитися записами зі свого блоґу з колегами, надавати та отримувати коментарі.
Ведення блогу потребує вільного часу

10.07.2012  Модуль1 Цілі, завдання та ресурси тренінгу
Ознайомились з ресурсами програми

Завдяки нам, учасникам та тренерам Програми, процес навчання за допомогою інформаційно-комунікаційних технологій стане більш доступним та сучасним для  освітян Полтавської області.
Віддані вчителі плекають інноваційний потенціал у молодих людей і готують їх до світу, в якому знання та використання сучасних технологій приводить до успіхів. Ми віддані справі освіти, адже ми знаємо: освіта – це основний рушій інновацій та можливостей.